思 政 理 论 课 中 的 经 典 导 读 教 学 法

　　我校在高等院校思想政治理论课教学方法改革进程中倡导和推广经典导读教学法。经典导读教学法指的是在思想政治理论课教学过程中，在授课教师的带领下，运用经典诵读、我读我解、经典访谈、经典解读等方法，阅读马克思主义理论和其他适用于思想政治理论课教学的经典著作，引导大学生理解、分析经典著作的基本内涵，从而进一步掌握马克思主义基本理论，并以此不断提高思想政治理论课教学改革的针对性和科学性的方法。
　　经典导读教学法的主要方法有：第一，经典诵读。通常是由学生进行课前诵读。第二，我读我解。主要是学生课下自我阅读、自我理解原典。第三，经典访谈。在课堂或者课下对原典和衍射的现实问题进行讨论。第四，经典解读。着力于原典理论体系和核心内容，以教师讲授为主的方法。
　　经典导读法体现了思想政治理论课教学改革的特点：首先，针对性。它一方面针对教学内容，即经典著作来获得现实问题的理论基础；另一方面，它针对教学对象，即学习思想政治理论和力图提高马克思主义理论水平的大学生来进行的。其次，实效性。通过经典导读，使大学生对思政课有兴趣、肯认同、能把握、且运用。再次，科学性。它的科学性表现为原理与原著的完美结合，师生互动和教学相长的典型结合，以及认识世界和改造世界的紧密结合。
　　经典导读法具有高度的理论性。第一，它有明确的教学依据。它适应高校思想政治理论课改革的需求，在理论和实践层面推动高校思政课改革的深化和发展。第二，它有科学的教学原则。经典导读法坚持以调动学生兴趣为第一原则。通过发现兴趣和培养兴趣，实现大学生们愿意研读经典著作，并且赞同经典著作的基本理论主张。它贯彻理论联系实际的原则。它坚持马克思主义中国化的原则，把理解经典著作和马克思主义中国化结合起来。它坚持发展的原则，可以两头延伸，即由本科阶段往前推展到中学阶段，往后延伸到研究生阶段，各门课程之间也可以相互延伸，从而思政课整个教学序列融为一体。第三，它建构了自身的教学模式。它的教学目标是通过对马克思主义思想政治理论经典著作的阅读，提高大学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高大学生思想政治理论水平，坚定大学生的共产主义理想。它的教学计划，一种是涉及课程设置的经典导读法，即专门开设经典著作导读课。另一种就是在某一门课程教学中，教师根据课堂教学内容进度安排经典导读，加深学生对某一原理的理解，以及这一原理的发展状况等。它的教学组织，既能服从于课堂教学，又能适应于课外阅读，课后讨论。第四，它能够实现良好的教学评价。经典导读教学法最后实现为学生自觉阅读、自觉学习、自觉思考、自觉探讨理论和研究现实的方法。它达到的效果则是通过经典著作的阅读，大学生们牢牢掌握了理论，洞悉了丰富的辩证思维方法，拥有了高超的思维能力，投身于社会实践活动中，参与到中国社会生活的建设中，自觉地将理论和实践结合为一起，将理论转化为改造现实的力量，实现改造世界的美景。