34年，是他黄昏尽后伏案而作的身影，是一届届学子记忆长河的一帧，也是他行走在教学名师路上的见证。粉笔与黑板几十年的摩擦带走他的青春芳华，也留下了安徽师范大学“最受欢迎的教师”的称号，他被教育厅推荐参加国家教学成果奖评选，被评为安徽省教学名师、全国教育硕士优秀教学管理工作者，校级优秀党员；获得安徽师范大学首届“三全育人”最美教师（教育工作者）标兵称号。他热衷教学和科研创新，先后2次被教育部遴选为国家“万人计划”教学名师候选人，他提炼总结历代教育家教书育人和办学立教的成功经验，在省内外教师教育领域享有较高声望，获选教育部”国培计划“专家库首批入库专家，为省内外高校和中小学讲座近300场，受训教师和校长30000余人次。他，就是安徽师范大学教育科学学院知名教授——阮成武老师。
满怀师心“下了田”
从登上讲台的那天起，阮成武老师就一直怀揣教育梦想，立志终身从教。曾主动放弃从政和到沿海发达地区工作的机会，扎根中西部地区，一心执著于教师教育事业。他牵头组建安徽省教师教育协同创新中心，成为安徽省唯一、全国同类一流的省级教师教育协同创新中心；领衔成立安徽省教育职业学位案例库和案例教学推广中心，“中国专业学位案例库”入库案例在全国高校处于前列，关于案例开发在政策建议被全国教育硕士教指委转发，向全国各培养单位推广。探索的教师教育改革成果，先后2次荣获安徽省教学成果特等奖（排名1），并被教育厅推荐参加国家教学成果奖评选。鉴于阮成武老师“为发展我国教育事业做出突出贡献”，2015年国务院授予他政府特殊津贴。
“耕作育种”是一个精细活
他关心热爱学生，曾用所获曾宪梓优秀教师奖的部分奖金，资助数十名家境贫困的师范生；经常用自己的经费为学生购买专业书籍、资助学生开展暑期社会实践。课间传来父亲突然离世的噩耗，他忍着悲痛坚持为学生上完课；拖着尚未痊愈的病体，在病床上为学生指导论文。他长期坚持为本科生主讲专业基础课，近6学年主讲课程的平均课堂教学工作量达286.6学时/学年，每学年为本科生主讲2门课程，主讲课程《教育学原理》2010年获评国家精品课程，2016年首批成功升级为国家精品资源共享课程。他的课堂教学深受历届学生好评，6年来学生评教分数均在90分以上，居全校教师首列。阮成武老师长期担任本科生导师，坚持每周指导学生读书研讨一次，及时为学生答疑解惑。2012级本科生李新运说：“阮老师是我在大学接触的令我敬佩的‘大师’之一，他的课有思想有深度，还有他独特的人格魅力都令我们折服。”毕业生代表、荣获“全国模范教师”称号的秦李评价：“他——是我教师职业生涯的启蒙和导航，他的学术人品，是我教书育人和专业成长的典范.. 荣誉面前，不忘感恩。阮老师对我从事教育事业的职业选择和后来的不断进取与创新，给予了十分宝贵的启迪与引领。”
“整片田”的“大满贯”
阮成武老师主持国家社科基金课题2项，省部级课题10余项，在《求是》《教育研究》等权威期刊发表论文100多篇，CSSCI收录52篇。出版专著4部。论文被《新华文摘》转载6篇（全文转载4篇，封面文章1篇），《中国社会科学文摘》等全文转载20余篇次；获评全国教育科学研究优秀成果二、三等奖各1项，安徽省人民政府社会科学成果奖二、三等奖3项，安徽省教育科研优秀成果一等奖1项。如今的他仍然站在2018 级新生的讲台上，为2018级教育学学生上公开课。在主题是“教育的产生与起源”课堂上，一开始，阮成武老师先带领同学们做一个文字游戏：将学生比作一个“火”字，再加上一个偏旁部首组成另一个字，来阐释教育、教育者、教育内容或教育手段。独特的教学风格为课堂增加了诸多魅力。
“学术无禁区，教学有原则”是阮成武老师34年不变的坚守；“以德立教、言传身教”是他对学生成长的负责；“严谨治学、闻道躬行”则是他对中国教育事业终生不变的承诺。正如他所说：“教师是一位知识农民，一直在教育事业和教育学的田地间，耕作、育种、选苗、除草、施肥、收割，在尝遍酸甜苦辣的同时，也享受了教育带来的幸福与快乐。”
心之所向，行之所往，34年教育事业唱出阮成武老师岁月最美的赞歌，他也将继续在讲台上挥洒“青春”，既然教育刻于心，那就朝朝勤耕耘!