一、重组课程体系。增设教师口语、教师礼仪等课程；专设选修课程。激励学生多获得创新学分。
二、组建优质师资队伍。专业课程导师（主干课程）：由博导担任，或课程组内教学最好的老师担任。实践课程导师：一线特级教师担任；学习与生活导师，聘请年轻教授或院领导担任。
三、注重动手能力培养。三个课堂联动，突出文本解读能力和从教技能的培养。强化三字一话训练，实践性课程教学内容突出探究性。
四、大力改革教学方式。面向全校选拔学生，实行小班化教学；改进教学内容，改变满堂灌模式，增加自学和课程讨论的时间。
五、改善教学条件。加大办学经费投入，利用校友资源，重视实习基地遴选，为卓越语文教师培养服务。
六、发挥现有平台在人才培养中的作用。利用语文学科教学专业学位点、《学语文》 杂志社等平台与中学接触密切的特点，将其引进本科课堂，提升教师的语文教学研究能力。